Evaluation sensorielle de l’adulte avec TSA

Visées professionnelles

Cette formation vise à aider les professionnels à mieux repérer et mieux comprendre les difficultés sensorielles rencontrées par les personnes avec TSA.

Des outils d'évaluations existent pour prendre en compte les particularités sensorielles des personnes et les conséquences dans leur quotidien.

Il s'agira pour ce faire, de s'approprier les outils permettant d'obtenir le profil sensoriel de la personne avec TSA et d'envisager des pistes d'interventions afin de favoriser son confort sensoriel.

Personnes Concernées et prérequis

Professionnels travaillant auprès de public adulte avec TSA : Ergothérapeute, Psychologue, Éducateur spécialisé, Moniteur Éducateur, Psychomotricien, Accompagnant Éducatif et Social.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Consolider les connaissances sur les particularités sensorielles et perceptives;
• Mettre en place un outil d'évaluation pour repérer les difficultés dans le domaine des particularités sensorielles et perceptives pour déterminer des objectifs intégrés au projet personnalisé d'accompagnement.
• Mettre en pratique l'entrainement à la passation d'un bilan sensoriel à partir d'une situation clinique.

Contenu

Consolider les connaissances sur les particularités sensorielles et perceptives

• Une/des définitions.
• Typologie des particularités sensorielles.
• Les particularités du traitement de l'information sensorielles dans le TSA.
• Les différents troubles de l'intégration sensorielle.

Mettre en place des outils d'évaluation pour repérer les difficultés dans le domaine des particularités sensorielles et perceptives pour déterminer des objectifs intégrés au projet personnalisé d'accompagnement

• Présentation d'outils d'évaluations formels et informels (PSR-R, ESAA, le profil de Dunn...).
• S'approprier les critères de cotation à travers l'utilisation de l'ESAA.
• Appliquer et s'approprier les notions abordées durant la formation à travers une étude de cas complète.
• Une proposition de bilan et la construction de sa grille sensorielle individualisée récapitulative à partir de l'étude de cas complète, sera ensuite proposé par le formateur.

Mettre en pratique l'entrainement à la passation d'un bilan sensoriel à partir d'une situation clinique

• Observer, Repérer, coter et se familiariser avec les difficultés sensorielles rencontrées.
• Élaborer un compte rendu d'évaluation sensorielle et perceptive.
• Construire une grille sensorielle récapitulative.
• Intégrer un ou des prises en charge sensorielle dans l'emploi du temps des personnes accompagnées.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Présentiel synchrone.
• Liens entre théorie et pratique.
• Approche pragmatique.
• Travail à partir de retours d'expériences.
• Jeu de rôles en sous-groupe.
• Support pédagogique remis aux participants.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluation (Cf. p. 5).

Animation

Émilie DELEPINE, Psychologue cognitivo-développementale et formatrice/superviseuse vacataire. Spécialisée dans l'accompagnement des personnes en situation de handicap et plus particulièrement des personnes avec un TSA (du petit enfant à la personne âgée).

Ou

Mathilde DAS MERCES, psychologue du développement, spécialisée dans l'évaluation et l'accompagnement des personnes présentant des troubles du spectre de l'autisme.

Ou

Autre intervenant·e expert·e en INTRA en fonction des disponibilités et du lieu géographique de l'intervention.