SESSAD, projets et territoires : un assembleur de ressources pour le projet de la personne
N° Hors Série 1 , 17 €
Dans sa fonction de « passeur », entre secteurs d’intervention aux logiques de fonctionnement et de financement cloisonnées, entre enfance et vie d’adulte, entre famille et école, entre prise en charge et autonomie, le SESSAD offre une référence stable pour conforter l’inscription sociale, scolaire et/ou professionnelle du jeune dans la collectivité. Le SESSAD garantit ainsi la fluidité du parcours de chacun dans un environnement complexe.
Comment assurer cette fonction, tout en participant au développement d’une culture de la co-responsabilité des acteurs sur un territoire à l’égard des enfants et adolescents en situation de handicap ?
Quelles que soient leurs particularités (spécialisé/généraliste, autonome/adossé à un établissement, associatif/public), les SESSAD partagent un certain nombre de problématiques communes, avec d’autres dispositifs territorialisés s’adressant à des adultes (SAVS, SAMSAH…), notamment pour organiser les ressources humaines.
Comment faire équipe avec des professionnels dispersés sur le territoire ? Comment faire évoluer et fidéliser les compétences internes ?
Les 10èmes journées nationales des personnels SESSAD de Bordeaux en 2012 étaient l’occasion d’échanger autour de ces thèmes, de se nourrir d’expériences de terrain et de participer à la réflexion sur la place particulière des SESSAD dans des territoires en état de recomposition permanente.
Conférence
Plasticité des SESSAD, jusqu’où peut-on aller ?
Jean-Yves BARREYRE 9
Territoires et politiques sociales
Jésus SANCHEZ 19
Atelier
Atelier 1.
SESSAD et diagnostic territorial 28
Atelier 2.
La fonction d’expertise des SESSAD 38
Atelier 3.
SESSAD et acteurs libéraux : faire équipe autour du projet 50
Atelier 4.
Place du SESSAD dans la fluidité des parcours : l’exemple du dispositif ITEP 64
Atelier 5.
SESSAD Pro, acteur du maillage pour l’insertion sociale et professionnelle 80
Atelier 6.
SESSAD dédié ou SESSAD polyvalent ? 90
Atelier 7.
Le D de SESSAD, quels lieux d’intervention en cohérence avec le projet de l’enfant / l’adolescent ? 102
Atelier 8.
A partir de 16 ans, quelles réponses, quels relais ? 110
Atelier 9.
Adaptable, modulable, ajustable... Quelle plasticité du SESSAD ? 120
Atelier 10.
Travailler ensemble, tous seuls ! 128
Atelier 11.
Attentes des parents, moyens du SESSAD : le projet négocié 134
Atelier 12.
Situations singulières et réponses sur mesure ? 148
Conférences
Enjeux politiques et effets sociologiques de l’inclusion scolaire
Joël ZAFFRAN 161
Scolarisation des enfants en situation de handicap
Mme George PAU-LANGEVIN 169
Comment faire équipe ?
Reynald BRIZAIS 177
Prendre soin à domicile :
du nomadisme au délogement, les enjeux d’un groupe soignant
Pascal ROMAN 191
Regards transfrontaliers :
réponses en réseau à base territoriale
Joseba ZALAKAIN 201