Initiation aux approches non médicamenteuses

Visée professionnelle

Les professionnels des structures sanitaires, médicosociales ou à domicile, accompagnent des personnes vulnérables, fragilisées par la vieillesse, la maladie ou le handicap et dont les prises en soin au quotidien génèrent des tensions.

S'initier à des approches sensorielles et communicationnelles de relaxation à mettre en place lors des situations du quotidien, contribue à améliorer la qualité de vie, le confort des usagers tout en permettant de prévenir et/ou réduire l'apparition d'éventuels troubles du comportement.par le biais de médiations thérapeutiques non médicamenteuses

Personnes concernées et prérequis

Tous professionnels dans les champs du social et du médicosocial, à domicile (SSIAD, SAAD, SPASAD, ESA, SAMSAH & SAVS…) à l’hôpital, en EHPAD. Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• S’initier à différentes approches non médicamenteuses.
• Développer une posture réflexive face aux troubles du comportement et prévenir l’isolement.
• Observer et transmettre : faire lien avec l’équipe pluriprofessionnelle

Contenu

S’initier à différentes approches non médicamenteuses 

• La relaxation (sophrologie), la voix et la respiration.
• Snoezelen, le multi sensoriel : la vue, la luminothérapie, le toucher, le tactile et les différentes perceptions, l’olfactothérapie, le gout et l’alimentation, l’ouïe : la musicothérapie et l’écoute psychomusicale, rythme et petits instruments de musique.
• Le toucher-massage, soin du corps.
• L’aromathérapie adaptée.

Développer une posture réflexive 

• Repérer et comprendre les troubles du comportement : les causes éventuelles, les réponses à apporter.
• Utiliser les approches non médicamenteuses : les quatre questions à se poser.
• Améliorer sa communication verbale et non verbale.

Comprendre l’impact des approches non médicamenteuses 

• La fiche de suivi, l’observation.
• La transmission et les actions à mener en équipe, en réseaux.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

Les méthodes

• Explicative pour les apports théoriques.
• Participative pour les situations rapportées par les stagiaires et l’expérimentation à deux ou en groupe.
• Projective pour anticiper le retour sur l’institution ou à domicile : aide aux devis de matériel, installation d’espace sensoriel…

Les moyens

• Un livret remis au stagiaire.
• PowerPoint et films projetés lors de la formation, nombreux objets sensoriels sur place pour une mise en situation.

Évaluation

• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Line BERBIGIER ESCHAUZIER, thérapeute cognitive et comportementale, thérapeute psycho corporel, référente certifiée par l’Association Internationale Snoezelen, auteure : Snoezelen, la maladie d’Alzheimer et la communication dynamique non directive®.

Ou autre intervenant.e en INTRA en fonction des disponibilités et du lieu géographique de l'intervention.

Note

Apporter des vêtements confortables.

La durée en INTRA est modulable en fonction des besoins et des attentes.