L'accompagnement socio-éducatif des mineurs non accompagnés

Visée professionnelle

L'accompagnement socio-éducatif des Mineurs Non Accompagnés dans le champ de la protection de l'enfance et en lien avec les politiques migratoires rend compte de facteurs structurels entravant ou facilitant leur accès à l'autonomie. L'on retrouve également des facteurs personnels, en lien avec les besoins-attentes /désirs-demandes des jeunes mais aussi en lien avec leurs compétences acquises ou en cours d'acquisition. De fait, la complexité semble caractériser l'accompagnement de ces jeunes en situation d'exil.

Cette formation a vocation à co-construire des modalités d'accompagnement adaptées aux spécificités des contextes d'intervention en mobilisant la créativité des professionnels tout en les accompagnant dans la problématisation de leurs situations professionnelles.

Personnes Concernées et Prérequis

Professionnels en relation avec le public des Mineurs Non Accompagnés.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Construire les projets individuels avec les jeunes MNA en tenant compte de l'environnement et des potentialités des jeunes.
• Identifier les axes individuels et collectifs de positionnements professionnels en lien avec les enjeux du contexte d'intervention.

Contenu

Qui sont les MNA ?

• Mise à jour des représentations des MNA.
• Se donner des repères : typologie des MNA (Etiemble).

Quel accompagnement global pour les Mineurs Non Accompagnés ?

• L'accueil et l'instauration d'une relation d'alliance avec le jeune.
• Le repérage des situations de vulnérabilité traite des êtres humains, demande d'asile et situation de handicap.
• L'accès aux soins santé somatique et santé mentale
  
• La communication et l'apprentissage du français langue étrangère.
  
• L'insertion sociale.
• Les liens avec la famille d'origine.
  
• La scolarisation et l'accès à l'emploi.
• Le quotidien et l'accès au logement.
• Réflexion autour de la place donnée à la régularisation administrative dans l'accompagnement.
• Accompagner la sortie des dispositifs de protection de l'enfance.

Méthodes, moyens pédagogiques, évaluation des résultats

• Le professionnel accède aux savoirs et savoir-faire déjà là, grâce à des échanges collectif qui viennent créer les conditions d'une autonomie dans le travail et s'approprie des savoirs et savoir-faire acquis en les transposant aux situations réelles.
• Les professionnels initient une réflexion individuelle et collective à propos des enjeux éthiques de l'accompagnement.
• Grille de satisfaction et d'auto-évaluation des acquis de la formation.

Outils pédagogiques

• Support pédagogique construit sur mesure pour la structure et répondant aux attentes.
• Expériences vécues par la formatrice pour illustrer le propos.
• Possibilité de rester en contact avec la formatrice suite à la formation pour la mise en pratique des connaissances acquises.

Animation

Marie CASSAGNES, doctorante en sciences de l'éducation et de la formation, chargée d'insertion auprès des Mineurs Non Accompagnés durant 7 ans.

Lire ses publications.

Conditions matérielles

Si présentiel Salle équipée d'un tableau avec feuilles de papier, vidéoprojecteur.

Prérequis technique si distanciel : prévoir un poste PC, Mac, iPad équipé d'une connexion internet, d'un micro et d'une webcam.

Durée

14h (2 journées ou 4 demi-journées)