L’APPROCHE COORDINATION PARENTALE EN PROTECTION DE L’ENFANCE

Visées professionnelles

L'Approche Coordination Parentale est une méthode d'intervention innovante, spécifiquement élaborée pour soutenir les professionnels de la Protection de l'Enfance qui accompagnent les parents confrontés à des conflits parentaux sévères, susceptibles de compromettre le développement et l'équilibre émotionnel des enfants.

Comment intervenir dans ces familles pour favoriser l'exercice d'une parentalité partagée qu'elle soit collaborative ou en parallèle ? Quelle nouvelle posture adopter et quels outils concrets utiliser pour aider les parents à co-construire cette nouvelle forme de parentalité, tout en ne se laissant pas submerger par le conflit et en répondant aux besoins fondamentaux des enfants ?

Cette formation apporte des solutions et des stratégies pour mettre en place une parentalité protectrice dans un contexte de conflit intense.

Elle se déroule en 2 sessions de 21 heures chacune.

Personnes Concernées et prérequis

Tous les professionnels amenés à travailler avec des familles en situation de conflit parental.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Identifier les dynamiques relationnelles au sein du système familial.
• Différencier les différents degrés de conflits parentaux des différentes formes de violence intrafamiliale.
• Identifier les effets des conflits parentaux et de la violence sur le développement et les comportements de l'enfant afin de renforcer sa protection.
• Maîtriser les phases d'accompagnement de l'approche coordination parentale.
• S'approprier les outils spécifiques permettant une parentalité collaborative minimale ou bien en parallèle.

Contenu

MODULE 1 : COMPRENDRE LES DYNAMIQUES DE CONFLIT ET EXPLORER LES FONDEMENTS DE L'INTERVENTION (21 heures)

Les dynamiques relationnelles du couple et de la famille

• Le processus circulaire du couple : comprendre les interactions répétitives entre les partenaires, les "doubles contraintes" réciproques, ainsi que les perceptions subjectives ("cartes du monde") des deux parties.
• Les crises des systèmes conjugal et familial : analyser les crises auto-référentielles et hétéro-référentielles tout en identifiant les ressources et compétences de ces parents.
• Co-responsabilité dans la dynamique conflictuelle : encourager chaque partenaire à reconnaître sa part de responsabilité dans leur relation parentale, afin d'ouvrir la voie à un changement partagé.
• La "lunette intérieure" : utiliser ce modèle en 4 temps pour analyser et résoudre les prescriptions paradoxales qui alimentent les conflits parentaux, les rendant acteurs de l'exploration de voies alternatives et recentrant leur attention sur l'intérêt de l'enfant

Du conflit régulateur au conflit sévère et à la violence conjugale

• Du conflit au conflit sévère : comprendre comment un conflit régulateur sain peut évoluer vers un conflit sévère, entraînant des effets destructeurs.
• La violence conjugale et le contrôle coercitif : différencier les conflits sévères de la violence conjugale et du contrôle coercitif, avec leurs caractéristiques spécifiques et leurs impacts destructeurs.

L'impact des conflits sur l'enfant

• Impact sur le développement de l'enfant : étude des indicateurs de souffrance chez l'enfant selon les différentes étapes de son développement (petite enfance, enfance, adolescence).
• Apports des neurosciences affectives et sociales : comprendre comment les conflits parentaux affectent le développement du cerveau de l'enfant.
• Le conflit de loyauté et la loyauté clivée : distinguer ces deux dynamiques, dont le conflit de loyauté, qui fait partie intégrante du développement de l'enfant et, s'il est bien géré, ne conduit pas à des conséquences graves, et la loyauté clivée, qui, en revanche, peut entraîner des répercussions émotionnelles et psychologiques importantes.

MODULE 2 : DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES D'INTERVENTION ET CO-CONSTRUIRE DES SOLUTIONS DURABLES (21 heures)

Stratégies et outils pour intervenir dans les dynamiques complexes de séparation, issus des principes de la Coordination Parentale

• Mise en place du cadre de l'accompagnement : évaluation initiale, phase de mise en œuvre, phase de consolidation, clôture du processus.
• Structuration de la communication : techniques de communication centrées sur l'ici et maintenant pour dénouer les tensions relationnelles ; élaboration de protocoles précis de modalités de communication parentale au sujet de l'enfant pour favoriser une juste distance émotionnelle et le processus d'individuation, effectuer un suivi de la communication parentale entre les rendez-vous.
• Analyse écosystémique de la dynamique conflictuelle : proposer un accompagnement adapté à chaque situation, en articulant l'aide sous contrainte avec les préoccupations et besoins des personnes, permettant la collaboration
• Collaboration interprofessionnelle : communiquer avec les acteurs externes impliqués (école, psychologue, paramédical, santé, avocats etc.) pour garantir une cohérence dans les interventions auprès de la famille.
• Participation des enfants et adolescents : créer un cadre sécurisé pour recueillir la parole des enfants mineurs en utilisant des outils et techniques adaptés (dessin, lettre, cartes émotions/besoins, conte...), puis pour restituer leur propos de manière adéquate aux parents, afin de permettre la prise en considération de leur vécu et ressentis.

Impulsion d'une dynamique de changement :

• En s'appuyant sur des techniques d'entretien issues de l'approche orientée solution et de l'approche systémique stratégique de Palo Alto, favorisant le pouvoir d'agir et la responsabilité des personnes
• En utilisant des ressources psychoéducatives, des supports pédagogiques ou métaphoriques (brochures, vidéos, infographies, génogramme, images, objets etc.) pour aborder le processus de séparation et le deuil du couple, les mécanismes du conflit, la régulation émotionnelle, les besoins des enfants dans la séparation, l'autorité parentale conjointe, les droits et devoirs des parents, les impacts de la violence et/ou du conflit etc., pour consolider la démarche de transformation.

Création d'un plan parental :

• Formaliser progressivement les accords entre les parents, puis élaborer un plan global, précis et concret couvrant dans le détail les aspects du quotidien de l'enfant et les co-responsabilités parentales, en tenant compte des besoins de l'enfant.
• Transmission d'un rapport au juge comme outil de responsabilisation des parents : savoir associer en continu les parents au rapport.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Apports théoriques.
• Échanges d'expériences, expérimentation, mises en situation et analyse.
• Document pédagogique remis à chaque participant.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations cf. p. 5.

Animation

Sylvie POULAILLON-SAMPOL, psychologue, psychothérapeute. Formée à l'analyse systémique Thérapie Familiale. Formatrice spécialisée et intervenante en analyse de la pratique professionnelle dans les ESSMS (MECS, SESSAD, IME, Service de visites médiatisées, de médiation ou de placement familial, établissement d'accueil du jeune enfant, etc...).

Missionnée par le Tribunal Judiciaire de Montpellier pour les couples en conflit sévère avec de jeunes enfants.

Marie-Clotilde DANIS, médiatrice familiale DE, coordinatrice parentale. Formée à l'intervention systémique et stratégique de Palo Alto. Formatrice et co-responsable du certificat universitaire de Coordinateur Parental à l'Université de la Roche-sur-Yon. Présidente de l'association française et francophone des coordinateurs parentaux (AFCOPA). Intervenante en analyse de la pratique professionnelle pour les coordinateurs parentaux.