Mieux observer pour mieux évaluer les effets de l'accompagnement

Visée professionnelle

L’observation dans le secteur médico-social est un élément déterminant dans la qualité de l’accompagnement et donnera du sens au projet individualisé de la personne accompagnée. Partir de l’observation du terrain, la traduire en terme professionnel, l’organiser, l’évaluer, permet à l’équipe d’identifier et se centrer sur ce qui vit la personne et sur ses besoins.

Cette formation vous permettra, en s’appuyant sur des techniques et des mises en situation, de savoir quoi, pourquoi et comment observer afin de transmettre et de participer activement à l’accompagnement de la personne accueillie.

Personnes Concernées et Prérequis

Tout professionnel travaillant dans un établissement médico-social et souhaitant ajuster au mieux sa pratique professionnelle.

Pas de prérequis.

Objectifs opérationnels

• Repérer la place de l’observation dans l’évaluation des besoins, des capacités de l’usager dans le processus de projet individualisé.
• Déterminer les observations utiles en fonction des problématiques comportementales et de la psychopathologie des personnes accueillies.
• Savoir élaborer des grilles d’évaluation en connaissant les fonctions majeures.
• Rendre compte des observations de manière adaptée à l’interlocuteur.

Contenu

Les différentes observations 

• Qui observe ?
• Qu’observe-t-on ?
• Quand observer ?
• Comment observer et que faire de ces informations pour mieux accompagner ?

Recueil, analyse, formalisation et plan d'action

• Mise en place d’une grille d’observation.
• Présentation individualisée et construction d’outil d’évaluation.
• Analyse du matériel collecté lors du recueil.
• Ajustement de l’accompagnement individualisé au regard des possibles du sujet et de l’institution.
• Élaboration d’un plan d’actions en lien avec la situation de travail du stagiaire.

Utilisation des données

• Utilisation clinique immédiate : par personne, mise en perspective de l'évolution des observations et leur mise en forme
• utilisation clinique différée : par population ou par groupe. Protection des données (anonymisation) et mise en forme des résultats. Recours aux statistiques.

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations

• Alternance entre apports théoriques et pratiques.
• Un document pédagogique sera remis à chaque participant.
• Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.

Animation

Gilles BRANDIBAS, psychologue clinicien, formateur et intervenant en analyse de la pratique depuis plus de 20 ans, Docteur en Psychopathologie, participe à des groupes de recherche sur l'effet des pratiques en institution, a écrit de nombreux articles et ouvrages.