Travailler hors les murs : à l'heure de l’inclusion
(IME, SESSAD, SAVS, SAMSAH, Foyers…)
La Grande Motte | du 22 au 26/05/23 | |
Formation sur mesure réalisable dans vos locaux ou à la Grande Motte | Fiche contact |
Visée professionnelle
La logique d’inclusion, prônée depuis plusieurs années dans le cadre des politiques sociales, impacte le fonctionnement des organisations sociales et médico-sociales. Ces dernières doivent en particulier faire œuvre de davantage de « porosité » avec le droit commun et de « plasticité » dans leurs modalités d’accompagnement des personnes en situation de handicap.
Cette formation a donc pour objet d’outiller les professionnels de terrain afin de renforcer leurs compétences face à cette nouvelle « donne inclusive » en s’appropriant notamment des méthodes d’interventions différentes et novatrices.
Personnes concernées et prérequis
Tout professionnel éducatif et/ou paramédical travaillant ou étant appelé à travailler dans un de ces services.
Pas de prérequis.
Objectifs opérationnels
- Passer d’une posture de « prise en charge » à celle « d’accompagnement » respectueuse de ces acteurs au centre du processus systémique.
- S’approprier des pratiques d’intervention qualifiées « d’aller vers » dans une posture professionnelle éthique.
- Optimiser le travail en équipe « hors les murs » (alliance, conflits, résistance, ouverture et fin de prise en charge…).
- Développer le travail en réseau avec les familles et les partenaires extérieurs.
Contenu
Le travail en systémie
- Les systèmes et leurs composantes variables de la personne accompagnée, sa famille et les équipes.
- L’ouverture du « champs des possibles » essentiels au sein d’un accompagnement professionnel.
- La nouvelle notion de « partenaires » de la personne accompagnée aux extérieurs, leur rôle et leur place dans ce travail.
- Savoir changer son positionnement pour bénéficier de cette ouverture partenariale systémique.
Travailler chez l’usager à son domicile et avec sa famille
- Les nouvelles compétences à développer « chez la famille ».
- Les types de communication établir avec chaque personne au sein de la famille.
- La place, le rôle et le partenariat avec la famille.
- Communication avec les membres de la famille.
- Les postures individuelles et d’équipe à redéfinir.
Développer les réseaux et le travail en partenariat
- La nouvelle notion de « partenaire » et leur place dans ce travail en milieu ouvert.
- Constitution, obligations et limites d’un partenariat.
- La mise en place et le développement d’un réseau.
- Le partenariat avec l’institution « école ».
- Sa propre « boite à outils » à développer et adapter selon le partenaire.
La communication au sein de l’équipe et avec les partenaires
- Le travail en équipe à l’extérieur du cadre institutionnel.
- La place, rôle et fonction du professionnel auprès de l’enfant au sein de sa famille en milieu ouvert.
- Le travail en « solitaire » et individuel face à la famille, aux partenaires privés et autres.
- La « bonne attitude » relationnelle systémique.
- La dépersonnalisation, l’individualisation, l’exclusivité et autres problèmes relationnels à éviter.
- Savoir s’organiser pour ne pas se « satelliser » et bénéficier d’analyse de la pratique.
- La communication au sein de l’équipe et avec les intervenants extérieurs.
Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d’évaluations
- Alternance d’apports théoriques et méthodologiques, fiche de travail.
- Brainstorming de l’actuel et élaboration de solutions.
- Un document pédagogique sera remis à chaque participant.
- Mise en œuvre du dispositif d’évaluations.
Animation
Christiane LE TREMBLE, psychologue clinicienne et systémicienne, formatrice.
Les + de la formation
- Formation dynamique, interactive.
- Appropriation d’outils pratiques applicables rapidement.
- Échanges orientés solutions.