La co-construction au service du management coopératif des cadres

Visées professionnelles

Depuis deux décennies, les établissements et services sont invités à penser leurs modes d'organisation et de fonctionnement, en proposant de nouveaux systèmes opérationnels de coopération pluri-professionnelle, notamment en matière de changement. Ainsi, les positionnements et les postures des cadres, comme leur manière d'exercer leurs fonctions, s'en trouvent particulièrement convoqués ; l'enjeu étant pour ces derniers, de construire de nouvelles modalités d'accompagnement au changement, en prenant appui sur des processus de co-construction référentiel qualité HAS.

Personnes Concernées et prérequis

• Groupe de 12 participants maximum.
• Professionnels cadres.
• Prérequis : être manager, en fonction de directeur, de directeur adjoint, de chef de service, de cadre socio-éducatif.

Objectifs opérationnels

• Être en capacité d'organiser les pratiques collectives en assurant une visibilité des décisions.
• Savoir animer un groupe de travail ou une réunion en déployant un processus de co-construction.
• Pouvoir mettre en place un dispositif d'apprentissage coopératif.

Contenu

La co-construction au service d'une intelligence coopérative

• Co-construction et management : vers un changement de paradigme, les domaines de la co-construction.
• La co-construction : un processus, une démarche, un mode de régulation, une alternative managériale ?
• Les différents niveaux de participation : information, consultation, concertation.
• Le niveau de délibération et d'implication dans le processus de prise de décision.

La coopération dans les systèmes d'action organisés

• Les différents types de relation, les rapports d'interdépendances, les jeux d'acteurs, les phases de développement d'une équipe.
• Les mécanismes conflictuels et de défense interactionnels.
• La communication dysfonctionnelle, les situations de double contrainte.
• Les quatre conditions d'une relation de coopération, la coopération au changement.

La mise en place d'un dispositif socioconstructiviste qui vise un apprentissage coopératif

• Le calibrage d'un dispositif : définition, finalités, principes d'action, objectifs, objets, planification, modalités de travail, animation
• L'organisation des différentes phases : espaces de réflexivité, de capitalisation de connaissances
• Le processus de prise de décision et la co-construction du changement : diversité, concertation, délibération, conflit cognitif, zone de tuilage, micro-accords
• La mise en place d'une animation rigoureuse : positionnement, posture, stratégies, techniques, respect de quelques principes méthodologiques.

L'animation et la co-construction en actes

• L'animateur, un facilitateur : rôle, positionnement en situation, compétences, rapport aux autres acteurs
• Les points de vigilance : recueil et expression des points de vue, recherche de convergence et de micro-accords
• Les difficultés rencontrées lors des processus de co-construction biais, aveuglements cognitifs, la mobilisation des acteurs.
• Les stratégies, techniques et outils du changement : le recadrage systémique, la connotation positive, la reformulation, les techniques de questionnement
  

Méthodes, moyens pédagogiques, dispositif d'évaluations

• Exposés théoriques et méthodologiques, études de cas, situations pratiques et supports d'évaluation à disposition.
• Remise de documents pédagogiques et d'un livret de fin de formation.
• Mise en œuvre du dispositif d'évaluations

Animation

Erica ESTEVAN, Psychologue clinicienne et diplômée de l'EHESP CAFDES,

Formatrice consultante et coach certifiée auprès des ESSMS, pour l'élaboration et la mise en œuvre des démarches de projets, d'évaluation, d'expertise, de coaching et de CODEV.